Индекс цитирования

Записи с меткой ‘культура поведения’

postheadericon Воспитываем культуру поведения играя

Художественное слово – мощное педагогическое средство, которое может быть уместным в процессе общения с детьми буквально везде. Конечно, чтобы удачно его применить, желательно, чтобы взрослый читал его наизусть, был эмоциональным, сохранял зрительный контакт с ребенком.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения

Основной задачей воспитания культуры поведения ребенка на седьмом году жизни является закрепление, углубление и расширение того, чему он научился за весь период дошкольного детства.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения играя

Художественное слово – мощное педагогическое средство, которое может быть уместным в процессе общения с детьми буквально везде. Конечно, чтобы удачно его применить, желательно, чтобы взрослый читал его наизусть, был эмоциональным, сохранял зрительный контакт с ребенком.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения

На пятом году жизни особенно ощущается преобладание возбуждения над процессами торможения, которые при малейшем нарушении условий жизни приводят к бурным эмоциональным реакциям со стороны ребенка. Поэтому воспитательный процесс требует от взрослых терпения, чувствительности, четкого определения времени, отведенного на деятельность и отдых.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения играя

Художественное слово – мощное педагогическое средство, которое может быть уместным в процессе общения с детьми буквально везде. Конечно, чтобы удачно его применить, желательно, чтобы взрослый читал его наизусть, был эмоциональным, сохранял зрительный контакт с ребенком.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения

Наибольшим достижением ребенка на четвертом году жизни является то, что его действия приобретают целенаправленный характер. Занимаясь разными видами деятельности, в повседневном поведении дети начинают действовать соответственно поставленной цели, хотя из-за неустойчивости внимания могут забывать, отвлекаться, бросать одно дело ради другого.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения играя

Художественное слово – мощное педагогическое средство, которое может быть уместным в процессе общения с детьми буквально везде. Конечно, чтобы удачно его применить, желательно, чтобы взрослый читал его наизусть, был эмоциональным, сохранял зрительный контакт с ребенком.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения

Третий год жизни характеризуется противоречием между стремлением ребенка к самостоятельности, которое быстро возрастает, желанием принимать участие в деятельности взрослых и реальными возможностями малыша. Решить эту проблему возможно с помощью игры.

Читать далее »

postheadericon Воспитываем культуру поведения играя

Художественное слово – мощное педагогическое средство, которое может быть уместным в процессе общения с детьми буквально везде. Конечно, чтобы удачно его применить, желательно, чтобы взрослый читал его наизусть, был эмоциональным, сохранял зрительный контакт с ребенком.

Читать далее »

postheadericon Общие правила воспитания культуры поведения

1. В организации жизни ребенка первого года жизни главная роль принадлежит взрослому. Только с помощью правильно подобранных и рациональных приемов, возможно сформировать организованное поведение и определенные умения ребенка, воспитать культурно-гигиенические навыки и прочее.

2. Основным приемом воспитания ребенка первого года жизни является доброжелательное побуждение, направляющее указание, а не осуждение или наказание. Следует постоянно хвалить малыша, поощрять его действия, демонстрировать позитивное настроение взрослого, убеждение в успехе ребенка.

3. Необходимо соответствующим образом реагировать на баловство и неправильное пользование предметами. В воспитании детей первого года жизни можно использовать прием отвлечения внимания, или прямых указаний, как необходимо поступать. Сначала малышу необходимо предложить сделать так, как следует, а если не получилось – запретить нежелательные действия.

4. Требования к ребенку должны быть для него желанными и привлекательными. Например, если малыш не хочет спать: «Покажи папе, как ты умеешь раздеваться и тихонько засыпать…»

5. Для закрепления навыков и разнообразных правил поведения желательно, чтобы установленных правил придерживались все, кто занимается воспитанием малыша. Необходимо следить за ежедневным исполнением правила, проявляя единство требований к ребенку со стороны взрослых.

6. Чем раньше Вы начнете формировать у ребёнка навыки культуры поведения, тем легче будет их закреплять.

7. Для того чтобы воспитание малыша было эффективным, необходимо быть любящим, терпеливым, доброжелательным, своевременно удовлетворять основные детские потребности, а также суметь найти «общий язык» с ребёнком.

РЕКОМЕНДУЕМ МАМАМ!
Copy Protected by Chetan's WP-Copyprotect.