В педагогической литературе культура поведения определяется как совокупность сформированных социально значимых качеств личности, ежедневных поступков в обществе, которые основаны на нормах морали и личностной культуры.

Итак, культура поведения является составляющей частью морального воспитания ребенка. Подходы к воспитанию культуры поведения не должны сводиться только к формированию определенной совокупности знаний, умений и навыков. Сегодня взрослым необходимо понять, что воспитывая культуру поведения ребенка, необходимо стать демократичными, избавиться от излишней усложненности, приобрести естественности и целесообразности. Следует также помнить, что культура поведения не сводится только к внешним проявлениям. В ее основе должна быть интеллигентность, духовная сущность личности, активная позиция в обществе.

В понятие культура поведения входит несколько составляющих:

• Культурно-гигиенические навыки – это действия, связанные с поддержанием чистоты и порядка. Их условно разделяют на четыре разновидности: навыки личной гигиены, навыки культуры питания, навыки бережного отношения к вещам и навыки поддержания порядка и чистоты в окружающей среде.
• Культура общения – совокупность сформированных социально значимых качеств личности, которые определяют способ ее существования, способность вносить изменения в действительность.
• Культура деятельности – знания, умения и навыки выстраивать взаимоотношения с другими людьми в соответствии с гуманистическими нормами, выработанными обществом.